Avec une classe

Tous niveaux

Un médiateur du musée guide les élèves dans les différents espaces du musée. Il leur présente les animaux marins, les milieux naturels, la géographie de la Baie, les activités humaines actuelles ainsi que les métiers traditionnels (pêche à pied et l’exploitation du sel à travers l’histoire des salines).

Tous niveaux

Les élèves visitent en autonomie les espaces consacrés aux animaux marins, aux milieux naturels, aux oiseaux et aux chaînes alimentaires. Le parcours se poursuit autour des activités humaines d’aujourd’hui, de la pêche à pied et des anciennes salines.

Tous niveaux

Des livrets permettent aux élèves d’appréhender la baie sous divers aspects selon leur niveau. Milieux naturels, faune et flore, activités humaines, technique d’exploitation du sel, géologie, évolution des paysages ainsi que marées sont abordés. Les livrets sont disponibles sur demande auprès des médiateurs.

Tous niveaux

Cette visite encadrée par un médiateur permet d’aborder des thèmes choisis par l’encadrant. Selon les thématiques choisies, les élèves découvrent la biodiversité marine en baie, les animaux marins, les oiseaux de la baie ou les anciens métiers de la mer.

Conseillé pour les élèves de cycle 2 et 3

Présentation et démonstration de la technique de production de sel et rencontre avec le saunier. Les élèves comprennent une technique de production de sel disparue, grâce à une démonstration dans la saline, et découvrent la vie des sauniers d’autrefois.

Conseillé pour les élèves de cycle 1, 2 et 3

Une sortie sur les herbus permet aux élèves de comprendre la formation de ce milieu naturel et son rôle dans l’écosystème de la baie. Les élèves peuvent ainsi appréhender les notions d’ensablement et de phénomènes des marées. Ils découvrent que les prés-salés ne sont pas un lieu de nourrissage uniquement pour les fameux moutons de prés-salés. C’est également un habitat important pour de nombreuses autres espèces, telles que les oiseaux ou les poissons.

Conseillé pour les élèves de cycle 1, 2 et 3

Métier aujourd’hui disparu en baie, les collections de l’écomusée conservent la mémoire des pêcheurs de la baie. De ce fait la pratique de cet ancien métier est expliquée aux élèves. Une visite de l’espace dédié aux espèces marines permet de découvrir les animaux pêchés (crevettes, mulets, plies, saumons, anguilles, coques…). Les élèves prennent connaissance des différents techniques de piégeage et de prélèvement utilisés autrefois grâce à l’observation des filets.

Les élèves appréhendent la gestion durable des ressources naturelles et les réglementations existantes de nos jours grâce à cette animation.

Conseillé pour les élèves de cycle 1

Les enfants découvrent la vie des animaux de la baie par le jeu. Par petits groupes, ils passent d’un module à l’autre dans les différents espaces du musée. Ils apprennent les différences entre le phoque et le dauphin, qui mange qui dans la baie, que produit le mouton ou encore les caractéristiques de certains oiseaux de la Baie.

Conseillé pour les élèves de cycle 1 et 2

En observant les détails du bâtiment de l’Ecomusée, les élèves découvrent quelles étaient autrefois leurs fonctions et ainsi quelle y était l’activité pratiquée autrefois. Dans un second temps une visite de la maison du fermier et de la saline permettront d’aborder la vie autrefois dans les campagnes : l’utilisation du bois et de la cheminée, l’importance du sel pour la conservation.

Conseillé pour les élèves de cycle 2 et 3

Afin de mieux appréhender la technique utilisée autrefois par les sauniers de la Baie pour l’exploitation du sel, des expériences sont réalisées en salle. Elles permettent aux élèves de comprendre les propriétés du sel : la dissolution, la cristallisation, la densité… Cette animation est couplée avec l’animation le sel de la baie.

Conseillé pour les élèves de cycle 2 et 3

Une sortie vers la pointe du Grouin du sud permet aux élèves de percevoir la diversité des paysages qui jalonne le littoral : du bocage avec les haies anciennes, en passant par l’immensité de l’estran sillonné des fleuves de l’estuaire, des zones herbeuses des prés-salés aux digues de pierres sèches le long du rivage. Tous ces paysages sont observés afin que les élèves puissent se repérer et s’orienter, et acquérir le vocabulaire associé à chacun de ces paysages.

Conseillé pour les élèves de cycle 2 et 3

Une lecture de paysage est proposée aux élèves avec dans un premier temps une observation sensorielle puis une approche descriptive permettant d’apprendre le vocabulaire caractéristique d’un paysage estuarien. Puis, la perception des différents plans du paysage aide les élèves à réaliser un croquis légendé permettant de restituer le vocabulaire.

Conseillé pour les élèves de cycle 2 et 3

Cette animation permet aux élèves de découvrir la diversité des régimes alimentaires, des lieux de vie, de repos, de reproduction des oiseux de la Baie et ainsi sensibiliser les élèves sur l’importance de la préservation des milieux humides. Cette animation allie une visite au musée et une sortie sur le terrain pour acquérir des techniques d’observation et des clés d’identification.

Conseillé pour les élèves de cycle 2 et 3

Une sortie dans les chemins creux à proximité de l’Ecomusée permet aux élèves d’observer la haie, d’identifier les essences communes d’arbustes, et de connaître le rôle de la haie pour la biodiversité. Une observation du paysage agricole derrière l’écomusée permet également d’expliquer aux élèves quelle était l’utilité de la haie autrefois, à quoi pouvait ressembler notre campagne avant le remembrement et d’appréhender les problématiques liées à la suppression des haies.

Conseillé pour les élèves de cycle 3

Une visite contée par un médiateur permet aux élèves de découvrir la Baie autrement et de transmettre des notions sur la baie par le biais des légendes et du merveilleux. Après ce temps d’écoute, les élèves seront invités à réaliser une illustration de l’un des contes, notamment à l’aide de tampons.

Conseillé pour les élèves de cycle 3

Le bâti traditionnel est présenté aux élèves en s’appuyant sur les bâtiments de l’écomusée. La longère et la reconstitution de la saline permettent notamment de visualiser divers éléments architecturaux et d’acquérir ainsi le vocabulaire caractéristique du bâti traditionnel. Les élèves observent et relèvent les éléments permettant d’attester de transformations des bâtiments, et retracent ainsi les évolutions au fil des siècles. Une visite au village de Saint-Léonard peut être envisagée afin que les élèves puissent restituer les éléments d’architecture et le vocabulaire sur le patrimoine bâti qu’ils sont à même de rencontrer dans leur environnement de proximité.

Une visite au musée présente aux élèves la diversité des milieux naturels de la baie, avec leur flore et faune associées, soulignant leur interdépendance. Une sortie sur les prés-salés offre un exemple concret de gestion humaine d’un milieu naturel, permettant aux élèves de comprendre les enjeux et l’importance d’une gestion durable.

Une sortie le long du littoral sur le site naturel de la pointe du Grouin du sud permet d’identifier et d’observer les différentes éléments du paysage (l’estran et la mer, l’estuaire et les fleuves, les prés-salés, les digues, les haies,..). Le phénomène des marées et la sédimentation sont expliqués aux élèves. Une lecture de paysage est effectuée puis les élèves réalisent un croquis avec légende.

Les élèves visitent le musée pour découvrir les activités humaines passées et présentes dans la baie, illustrant l’exploitation continue de ses richesses naturelles. Une sortie en extérieur le long du littoral et sur les prés-salés les amène à réfléchir à cette exploitation des milieux naturels et à l’impact de l’homme sur les paysages de la Baie.

Les élèves se familiarisent avec les différents états et propriétés du sel grâce à des expériences en salle, notamment l’utilisation d’un densimètre. Après un rappel des techniques les plus courantes d’extraction et de production du sel, les élèves découvrent l’activité ancestrale des anciennes salines de la Baie. Une visite d’un ancien site saunier, comprenant une maison de saunier, une saline reconstituée et les mondrins (seuls vestiges actuels de cette ancienne activité), leur permet de mieux comprendre cette histoire. Les élèves assistent également à une démonstration de la dernière partie de la technique, appelée « le bouillon », réalisée par le saunier de l’écomusée.

Accompagnés d’un médiateur, les élèves découvrent les phénomènes de sédimentation et d’érosion lors d’une sortie sur le terrain. Ainsi ils observent la formation des prés-salés en réalisant des expériences. Une visite au musée et une lecture de paysage expliquent la formation de la baie, mettant en lumière la raison pour laquelle le Mont Saint-Michel et Tombelaine sont au milieu des sables. Les élèves réfléchissent à l’évolution des paysages, soulignant les changements naturels et l’impact humain.